v. 8 (2022): Fluxo Contínuo

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Publicado: 2022-12-08

Dossiê - História da Educação Matemática: diálogos a partir do VIII SIPEM

APRESENTAÇÃO

Maria Ednéia Martins Maria Célia Leme da Silva Bruno Alves Dassie Diogo Franco Rios

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ASPECTOS DA NARRATIVA HISTÓRICA DA ETNOMATEMÁTICA DE D’AMBROSIO: intertextualidade, retórica e ficção

Fabio Lennon Marchon

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UM BREVE PANORAMA SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL

Maria Célia Leme da Silva

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POR OUTRAS REVOLTAS DOS QUEBRA-QUILOS: história da educação matemática em interpelações decoloniais

Filipe Santos Fernandes Raquel Moreira Mendanha

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CENTRO DE EDUCAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, CIENTÍFICA E AMBIENTAL (CECEMCA/ UNESP – RIO CLARO): aspectos sobre a produção de materiais e ações no início dos anos 2000

Adriane Eloisa Cavamura Heloisa da Silva Vinícius Sanches Tizzo

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O ENSINO DE DESENHO NA ESCOLA DE APRENDIZES ARTÍFICES DO RIO GRANDE DO NORTE (1909 – 1937)

Juan Carlo da Cruz Silva

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Dossiê - A Mat. do Ensino e da Formação Primária em Tempos da Pedagogia Intuitiv

GEOMETRIA PARA ENSINAR NA PEDAGOGIA INTUITIVA: reflexões teórico-metodológicas

Maria Celia Leme da Silva

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NO INSTITUTO PESTALOZZI E NA ESCOLA PAULISTA: uma álgebra intuitiva para o ensino primário? (1800-1920)

Marcus Aldenisson Oliveira Vera Teresa Valdemarin

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UMA CARACTERIZAÇÃO DO DESENHO NA ESCOLA PRIMÁRIA INTUITIVA A PARTIR DOS PROGRAMAS DE ENSINO (SÃO PAULO, 1894-1921)

Marcos Denilson Guimarães Martha Raíssa Iane Santana da Silva

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NOVAS PROPOSTAS DE ENSINO DOS SABERES MATEMÁTICOS NA FORMAÇÃO: uma aritmética e uma geometria intuitivas

Viviane Barros Maciel Francisca Janice dos Santos Fortaleza

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DOSSIÊ - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

UM BREVE CONTEXTO DO ENSINO DA MATEMÁTICA NO BRASIL NO SÉCULO XVIII

Tatiana Delfiol

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OS PROBLEMAS DE ARITMÉTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS: finalidades de uso (1890-1920)

Karina Pavarin

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O ESTUDO: preceitos do movimento escolanovista presente na formação de professores na década de 1920

Juliana Mercedes Rheinheimer Eduardo Cristiano Hass da Silva

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ARQUIVOLOGIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: reflexões sobre a utilização de arquivos digitais

Jonathan Machado Domingues Diogo Domingues

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HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: Um mapeamento em cursos ofertados por Universidades Federais brasileiras

Mariana Feiteiro Cavalari Silvia Raquel Aparecida de Moraes Angélica Raiz Calábria Sabrina Helena Bonfim

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BRASIL X PORTUGAL: pesquisas desenvolvidas no âmbito do ensino da história da matemática sobre sequências numéricas recorrentes

Regis Vieira Alves Paula Maria Machado Cruz Catarino

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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA FINANCEIRA: uma proposta à luz da História da Matemática

Gabriela Ferreira Cristiane Oliveira

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O INSTRUMENTO MATEMÁTICO BÁCULO DE PETRUS RAMUS EM SITUAÇÕES COTIDIANAS DOS SÉCULOS XVI E XVII

Francisco Hemerson Brito da Silva Ana Carolina Costa Pereira

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OS SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA DOCÊNCIA NO MEIO RURAL: um estudo em história oral e educação matemática

Grasielly dos Santos de Souza Mirian Maria Andrade

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AS FACULDADES DE TECNOLOGIA DO ESTADO DE SÃO PAULO E A FATEC OURINHOS: dias de lutas e de glória

Rosemeiry de Castro Prado Elaine Pasqualini Eunice Correa Sanches Belloti

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Artigos

A ADAPTAÇÃO DOS CADERNOS DE ARITMÉTICA RUBIO À LEI GERAL DA EDUCAÇÃO ESPANHOLA (1970)

Dolores Carrillo Gallego Josefa Dólera Almaida Pilar Olivares Carrilo

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HISTORIA DE LA MATEMÁTICA PARA EL DISEÑO DE TAREAS: caracterización de conexiones intramatemáticas asociadas a la clasificación de los grupos de orden cuatro

Erika Zubillaga-Guerrero Flor Monserrat Rodríguez-Vásquez

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O QUADRO NEGRO: a história e usos de um instrumento didático na educação brasileira

Rogério Joaquim Santana

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LA FORMACIÓN DEL PROFESOR DE MATEMÁTICA EN EL SALVADOR: El caso de la Escuela Normal Superior

Jeser Candray

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O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: Complementaridade entre Didática da Matemática e Didática Profissional

Graciene Moreira Francisco Régis Alves

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A INTUIÇÃO E O SABER GEOMÉTRICO: contribuições das pesquisas historiográficas para produção de uma epistemologia do ensino

Marcio Oliveira Desquivel

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A MATEMÁTICA DO ENSINO MODERNA NA NOVA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR PARA A ESCOLA INTEGRADA DE OITO ANOS: o caso do IMEP (décadas de 1960 - 1970)

Thayane Andressa Santos

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LOS CORTES DEL CONO EN LA GEOMETRÍA GRIEGA: una caracterización de usos y significados más allá de la anécdota

Luis Carlos Vargas Zambrano Gisela Montiel Espinosa

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SOBRE LOS PROCESOS DE DEMOSTRACIÓN Y EL CONTEXTO DE PRODUCCIÓN DE LA MEMORIA SUR LES INTÉGRALES DÉFINIES DE AUGUSTÍN-LOUIS CAUCHY

José Gerardo Piña-Aguirre Rosa María Farfán Márquez

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ESTUDO DAS PERCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS: um olhar para os pedagogos

Carlos Mometti

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A FEIRA LIVRE COMO LUGAR DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO SOCIOCULTURAL: Um estudo de caso sobre a Feira Livre de São José de Piranhas - PB

Valéria Roberto da Silva Ana Paula Cruz Francisco Aureliano Vidal

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PRÁTICAS MATEMÁTICAS NO “ENSINO MÉDIO” EM TEMPO INTEGRAL NO RN (1978-2019): permanências e alterações

Maria Betânia Valentim Moreira Liliane dos Santos Gutierre

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