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Andrade, Vanessa Largo, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Brasil
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Revista de História da Educação Matemática v. 9 (2023): Fluxo Contínuo - Dossiê - O Erro em Matemática em Perspectiva Histórica
PORCENTAGENS NA RETA NUMÉRICA? COMO ASSIM? UMA ANÁLISE DOS ERROS DE ALUNOS DO OITAVO ANO
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