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2181
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2044
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1990
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1890
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1807
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1507
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781
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557
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464
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429
Tortola, Emerson, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil
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Revista de História da Educação Matemática v. 7 (2021): Fluxo Contínuo - Dossiê - Ensino de frações: história e perspectivas atuais
A “LEITURA” DO SENTIDO DAS FRAÇÕES: atitudes de professores dos quintos e sextos anos em atividades desenvolvidas no grupo da segunda
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